پایان نامه آمار اختلالات بدنی در بین دانش آموزان دختر و پسر

چكیده

گرایش بسیار و روز افزون در خصوص نابهنجاری‌ها و اختلالات بد شكلی بدنی(BDD) باعث ایجاد ارزیابی‌ها و مطالعات بسیار شده است.

این پژوهش پیرامون مفاهیم اختلال و رشد و پیشبرد و ابزارهای ارزیابی و نتایج عملكردها مطالعاتی را انجام داده است و در آن به مقایسه شدت بدشكلی هراس بدن بین دانش آموزان پسر و دختر دبیرستان ناحیه چهار مشهد براساس متغیرهای جنس، سن، وزن، پایه تحصیلی، رشته تحصیلی، آخرین معدل تحصیلی، تحصیلات پدر، تحصیلات مادر، تعداد اعضای خانواده چندمین فرزند و تعداد برادر و خواهر پرداخته‌ایم.

روش تحقیق در مطالعة توصیفی و روش نمونه گیری در دسترس می‌باشد. جامعة آماری را 260 نفر كه 130 نفر دانش آموزان دختر و 130 نفر دانش آموزان پسر دبیرستانی تشكیل داده‌اند.

ابزار پژوهش پرسشنامه بدشكلی بدنی و چاقی كه دارای 33 آیتم می‌باشد 19 سؤال ابتدائی در مورد اختلال دیس فیك و‌14 سؤال بعدی‌در مورد اختلال چاقی در پژوهش استفاده شده است .

تجزیه و تحلیل داده‌ها به وسیلة نرم‌افزار spss انجام شده است و نتیجة پژوهش این بود كه این روش تحقیق توصیفی (غیرآزمایشی) می‌باشد و روش آماری به صورت تصادفی از طریق نمونه‌گیری در دسترس می‌باشد.

فهرست مطالب:چكیدهفصل اول: كلیات 1-1 مقدمه1-2 طرح مسئله و اهمیت آن1-3 اهمیت موضوع پژوهش1-4 اهداف تحقیقهدف فرعی1-5تدوین فرضیة تحقیقفرضیة اصلی: بین دانش‌آموزان دختر و پسر دبیرستانی از نظر بدشكلی بدنی تفاوت معنی‌داری وجود داردفرضیات فرعی1-6 سوالهای تحقیق1-7 تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌هافصل دوم: پیشینه یا ادبیات 2-1 اختلالات شبه جسمی در DSMIV2-4 اختلال بدریختی بدنA- اختلال جسمانی كردنوجود یك یا دوبرخی از عوامل پویائی مشابه افسردگیB- اختلال شبه جسمی نامتمایزC- اختلال تبدیلیD- اختلال درد3- همه‌گیرشناسیE- خود بیمار انگاری1-تعریف. ترس یا باور بیمارگونه از مبتلا بودن به یك بیماری جدی در حالیكه چنین چیزی وجود ندارد2-تشخیص، علائم و نشانه‌ها3-همه گیر شناسی69-روان پویائی7-تشخیص افتراقی9-درمانF-اختلال بدریختی بدنانواع هذیانی و غیر هذیانی اختلال بدشكلی بدنیبدشكلی بدنی به عنوان یك عامل متغییر «وسواسی جبری» (OCD)*بدشكلی بدنی و اختلالات خوردن به عنوان عوامل متغیر یك اختلال تصویر بدن*بدشكلی بدنی به عنوان یك اختلال روان تنی2-5 – همه‌گیر شناسیسبب شناسیویژگی‌های بالینیتشخیص افتراقیسیر و پیش آگهیدرماناجزاء درمان(شیوه‌های درمانی اضافی)فصل سوم: روش پژوهش 3-1 طرح پژوهش3-2 جامعه و نمونه آماری3-3 ابزار پژوهش3-4 روش تجزیه و تحلیل داده‌هافصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها فصل پنجم: نتایج بحث و پیشنهاد 5-1 مقدمه5-2 بحث و نتیجه گیری و تحلیل فرضیه‎ها5-3 پیشنهاداتفهرست منابع

فهرست مطالب:

چكیده

فصل اول: كلیات

1-1 مقدمه

1-2 طرح مسئله و اهمیت آن

1-3 اهمیت موضوع پژوهش

1-4 اهداف تحقیق

هدف فرعی

1-5تدوین فرضیة تحقیق

فرضیة اصلی: بین دانش‌آموزان دختر و پسر دبیرستانی از نظر بدشكلی بدنی تفاوت معنی‌داری وجود دارد

فرضیات فرعی

1-6 سوالهای تحقیق

1-7 تعاریف نظری و عملیاتی واژه‌ها

فصل دوم: پیشینه یا ادبیات

2-1 اختلالات شبه جسمی در DSMIV

2-4 اختلال بدریختی بدن

A- اختلال جسمانی كردن

وجود یك یا دو

برخی از عوامل پویائی مشابه افسردگی

B- اختلال شبه جسمی نامتمایز

C- اختلال تبدیلی

D- اختلال درد

3- همه‌گیرشناسی

E- خود بیمار انگاری

1-تعریف. ترس یا باور بیمارگونه از مبتلا بودن به یك بیماری جدی در حالیكه چنین چیزی وجود ندارد

2-تشخیص، علائم و نشانه‌ها

3-همه گیر شناسی

69-روان پویائی

7-تشخیص افتراقی

9-درمان

F-اختلال بدریختی بدن

انواع هذیانی و غیر هذیانی اختلال بدشكلی بدنی

بدشكلی بدنی به عنوان یك عامل متغییر «وسواسی جبری» (OCD)

*بدشكلی بدنی و اختلالات خوردن به عنوان عوامل متغیر یك اختلال تصویر بدن

*بدشكلی بدنی به عنوان یك اختلال روان تنی

2-5 – همه‌گیر شناسی

سبب شناسی

ویژگی‌های بالینی

تشخیص افتراقی

سیر و پیش آگهی

درمان

اجزاء درمان

(شیوه‌های درمانی اضافی)

فصل سوم: روش پژوهش

3-1 طرح پژوهش

3-2 جامعه و نمونه آماری

3-3 ابزار پژوهش

3-4 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

فصل پنجم: نتایج بحث و پیشنهاد

5-1 مقدمه

5-2 بحث و نتیجه گیری و تحلیل فرضیه‎ها

5-3 پیشنهادات

فهرست منابع